Тест НМТ з Української Мови (Демонстраційний варіант 2024)

Барви київських мозаїк –(1) це одне з тих див,(2) яке захоплювало і,(3) мабуть,(4) ніколи не перестане захоплювати всіх,(5) хто по-справжньому цінує прекрасне,(6) не розгублене у віках мистецтво,(7) але ж тут майстерність не лише в кольорах…

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку

А тире 1 – між підметом і присудком Б коми 2, 5 – між частинами складного речення, що пов’язані підрядним зв’язком В коми 3, 4 – при вставному слові Г кома 6 – при відокремленому означенні Д кома 7 – між частинами складного речення, що пов’язані сурядним зв’язком

14. Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні

А На лекціях з етики професор розповідав студентам, як тактичніше вчинити в тій чи тій не надто приємній ситуації. Б Імунологи прогнозують, що останні місяці року будуть удачними для укріплення здоров’я. В На симпозіум поїде чисельна група науковців, які брали участь у досліді цієї теми. Г На конференцію запросили різних за фахом лікарів: від хірургів до реабілітації. Д У тендітних руках балерини – оберемок червоних троянд, і це найвища оцінка її роботи в новому спектаклі.

15. Українським відповідником іншомовного слова "диференціація" є

А розчленування Б уподібнення В ототожнення Г розуміння Д нововведення

16. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

Невдовзі мама з ______ виїхали на заміську трасу, до ______ залишалося п’ятдесят чотири ______ .

А Ігором, Житомиру, кілометрів Б Ігорем, Житомира, кілометри В Ігорєм, Житомиру, кілометра Г Ігорьом, Житомира, кілометра Д Ігорем, Житомиру, кілометри

17. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

Запрошуємо на тренінг з письменницької майстерності, де Вас навчать ________ побудови якісного художнього тексту. На заняттях працюємо в зошитах, створених ________ культової книги «Гра престолів».

А усіх секретів, по мотивам Б усіма секретами, по мотивах В усім секретам, за мотивами Г усім секретам, по мотивам Д усіх секретів, за мотивами

18. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

Трембіта – ___________ музичний інструмент у світі: її розмір може сягати від двох з половиною до ___________.

А найбільш довгий, восьми метри Б самий довший, восьмох метрів В найдовший, восьми метрів Г самий довгий, вісьми метра Д довгіший, восьмох метра

19. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

Сашко __________ однокласників подякував __________ за цікаву поїздку.

А на прохання, екскурсовода Б за проханням, екскурсовода В за проханням, екскурсоводу Г по проханню, екскурсовода Д на прохання, екскурсоводові

20. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

На практичних заняттях студенти опанували ________ вимови ________.

А правила, важкими французькими звуками Б правилами, важким французьким звукам В правил, важкими французькими звуками Г правилами, важких французьких звуків Д правила, важких французьких звуків

21. Завдання стосується речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

△ 1. Однак чиста вода в Україні таки є: скуштувати її можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел.

◯ 2. Оскільки очисні споруди розраховано на І і ІІ класи забруднення, то 80 % проб питної води не відповідають вимогам стандарту.

⃟ 3. Вода, як відомо, відіграє найважливішу роль у житті людини, проте нині 80 % українців змушені споживати неякісну воду, тому що беруть її з поверхневих джерел, екологічний стан яких щороку погіршується.

⃞ 4. Далека від нормативних вимог і вода з Дніпра, яку використовує майже 75 % населення України.

⏢ 5. Це відбувається через погане очищення стічних побутових і промислових вод, наслідком якого стає надмірне насичення водойм органікою і наближення їх до ІІІ класу забруднення.

Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розмістити в такій послідовності

А ◊ ⏢ △ □ ◯ Б ◊ △□ ◯ ⏢ В ◊ □ ◯ ⏢ △ Г ◊ ◯ ⏢ □ △ Д ◊ ⏢ ◯ □ △

22. Вставна конструкція є в реченні, позначеному

△ 1. Однак чиста вода в Україні таки є: скуштувати її можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел.

◯ 2. Оскільки очисні споруди розраховано на І і ІІ класи забруднення, то 80 % проб питної води не відповідають вимогам стандарту.

⃟ 3. Вода, як відомо, відіграє найважливішу роль у житті людини, проте нині 80 % українців змушені споживати неякісну воду, тому що беруть її з поверхневих джерел, екологічний стан яких щороку погіршується.

⃞ 4. Далека від нормативних вимог і вода з Дніпра, яку використовує майже 75 % населення України.

⏢ 5. Це відбувається через погане очищення стічних побутових і промислових вод, наслідком якого стає надмірне насичення водойм органікою і наближення їх до ІІІ класу забруднення.

А △ Б ◯ В ◊ Г □ Д ⏢

23. Складнопідрядним з підрядною обставинною частиною причини є речення, позначене

△ 1. Однак чиста вода в Україні таки є: скуштувати її можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел.

◯ 2. Оскільки очисні споруди розраховано на І і ІІ класи забруднення, то 80 % проб питної води не відповідають вимогам стандарту.

⃟ 3. Вода, як відомо, відіграє найважливішу роль у житті людини, проте нині 80 % українців змушені споживати неякісну воду, тому що беруть її з поверхневих джерел, екологічний стан яких щороку погіршується.

⃞ 4. Далека від нормативних вимог і вода з Дніпра, яку використовує майже 75 % населення України.

⏢ 5. Це відбувається через погане очищення стічних побутових і промислових вод, наслідком якого стає надмірне насичення водойм органікою і наближення їх до ІІІ класу забруднення.

А △ Б ◯ В ◊ Г □ Д ⏢

24. Роль присудка виконує прикметник

△ 1. Однак чиста вода в Україні таки є: скуштувати її можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел.

◯ 2. Оскільки очисні споруди розраховано на І і ІІ класи забруднення, то 80 % проб питної води не відповідають вимогам стандарту.

⃟ 3. Вода, як відомо, відіграє найважливішу роль у житті людини, проте нині 80 % українців змушені споживати неякісну воду, тому що беруть її з поверхневих джерел, екологічний стан яких щороку погіршується.

⃞ 4. Далека від нормативних вимог і вода з Дніпра, яку використовує майже 75 % населення України.

⏢ 5. Це відбувається через погане очищення стічних побутових і промислових вод, наслідком якого стає надмірне насичення водойм органікою і наближення їх до ІІІ класу забруднення.

А Очисні Б Екологічний В Далека Г Погане Д Надмірне

25. У формі знахідного відмінка вжито всі слова, ОКРІМ

△ 1. Однак чиста вода в Україні таки є: скуштувати її можна на Полтавщині, де майже всю її беруть з підземних джерел.

◯ 2. Оскільки очисні споруди розраховано на І і ІІ класи забруднення, то 80 % проб питної води не відповідають вимогам стандарту.

⃟ 3. Вода, як відомо, відіграє найважливішу роль у житті людини, проте нині 80 % українців змушені споживати неякісну воду, тому що беруть її з поверхневих джерел, екологічний стан яких щороку погіршується.

⃞ 4. Далека від нормативних вимог і вода з Дніпра, яку використовує майже 75 % населення України.

⏢ 5. Це відбувається через погане очищення стічних побутових і промислових вод, наслідком якого стає надмірне насичення водойм органікою і наближення їх до ІІІ класу забруднення.

А Споруди Б Класи В Роль Г Стан Д Очищення

26. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

Фрагмент речення:
Екскурсовод знає наше місто [...].

А як грім з ясного неба. Б як свої п’ять пальців. В як білка в колесі. Г як гриби після дощу. Д як дві краплі води.

27. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

Фрагмент речення:
Схожі Даринка із сестрою [...].

А як грім з ясного неба. Б як свої п’ять пальців. В як білка в колесі. Г як гриби після дощу. Д як дві краплі води.

28. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

Фрагмент речення:
Раптовий приїзд гостей був [...].

А як грім з ясного неба. Б як свої п’ять пальців. В як білка в колесі. Г як гриби після дощу. Д як дві краплі води.

29. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

Фрагмент речення:
Офіціант крутився на зміні [...].

А як грім з ясного неба. Б як свої п’ять пальців. В як білка в колесі. Г як гриби після дощу. Д як дві краплі води.

30. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

Дослідження (1)вчених доводять, що людину, яка не привчила (2)себе працювати напружено, (3)долаючи звичку (4)зайвий раз відпочити, чекає обмеженість мислення, відмова від усього творчого.

А іменник Б прикметник В займенник Г форма дієслова (дієприкметник) Д форма дієслова (дієприслівник)

31. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

Дослідження (1)вчених доводять, що людину, яка не привчила (2)себе працювати напружено, (3)долаючи звичку (4)зайвий раз відпочити, чекає обмеженість мислення, відмова від усього творчого.

А іменник Б прикметник В займенник Г форма дієслова (дієприкметник) Д форма дієслова (дієприслівник)

32. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

Дослідження (1)вчених доводять, що людину, яка не привчила (2)себе працювати напружено, (3)долаючи звичку (4)зайвий раз відпочити, чекає обмеженість мислення, відмова від усього творчого.

А іменник Б прикметник В займенник Г форма дієслова (дієприкметник) Д форма дієслова (дієприслівник)

33. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

Дослідження (1)вчених доводять, що людину, яка не привчила (2)себе працювати напружено, (3)долаючи звичку (4)зайвий раз відпочити, чекає обмеженість мислення, відмова від усього творчого.

А іменник Б прикметник В займенник Г форма дієслова (дієприкметник) Д форма дієслова (дієприслівник)

34. Доберіть приклад до умови вживання тире.

Умова вживання тире: тире в неповному реченні

А Найбільше у світі любив він осінь – природи солодку зрілість. Б Дівчина внесла оберемок майористих квітів – до цього похмура кімната враз ожила. В Зацвіла тендітно-біла конвалія в гаю, а сонячні кульбабки – біля ставка. Г Класична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги. Д Зображення флори і фауни: квітів, дерев, тварин – свідчать про обожнення природи нашими предками.

35. Доберіть приклад до умови вживання тире.

Умова вживання тире: тире при відокремленій прикладці

А Найбільше у світі любив він осінь – природи солодку зрілість. Б Дівчина внесла оберемок майористих квітів – до цього похмура кімната враз ожила. В Зацвіла тендітно-біла конвалія в гаю, а сонячні кульбабки – біля ставка. Г Класична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги. Д Зображення флори і фауни: квітів, дерев, тварин – свідчать про обожнення природи нашими предками.

36. Доберіть приклад до умови вживання тире.

Умова вживання тире: тире при однорідних членах речення

А Найбільше у світі любив він осінь – природи солодку зрілість. Б Дівчина внесла оберемок майористих квітів – до цього похмура кімната враз ожила. В Зацвіла тендітно-біла конвалія в гаю, а сонячні кульбабки – біля ставка. Г Класична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги. Д Зображення флори і фауни: квітів, дерев, тварин – свідчать про обожнення природи нашими предками.

37. Доберіть приклад до умови вживання тире.

Умова вживання тире: тире між підметом і присудком

А Найбільше у світі любив він осінь – природи солодку зрілість. Б Дівчина внесла оберемок майористих квітів – до цього похмура кімната враз ожила. В Зацвіла тендітно-біла конвалія в гаю, а сонячні кульбабки – біля ставка. Г Класична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги. Д Зображення флори і фауни: квітів, дерев, тварин – свідчать про обожнення природи нашими предками.

38. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення:
1. Доволі багато людей, можливо, через невдоволеність звичайним спілкуванням хоче поговорити з віртуальним співрозмовником – чатботом.

А Б В Г Д

39. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення:
2. Такі «співрозмовники» відповідають монотонно й шаблонно заздалегідь запрограмованим текстом.

А Б В Г Л

40. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення:
3. У світі активно використовують діалогові програми задля зменшення в літніх людей почуття самотності.

А Б В Г Д

41. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення:
4. Meena – це розроблена Google діалогова система, побудована на основі нейромережі з 2,6 млрд параметрів.

А Б В Г Д

42. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

Тип складного речення: складносурядне

А Люби музику: вона облагороджує твої думки і почуття. Б Красна пташка своїм пір’ям, а людина – знанням. В Що в пісні співається, те в житті збувається. Г Голос у нього гучний і спочатку завжди впевнений. Д Небо вночі чисте, і видно, як падають зорі.

43. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

Тип складного речення: складнопідрядне

А Люби музику: вона облагороджує твої думки і почуття. Б Красна пташка своїм пір’ям, а людина – знанням. В Що в пісні співається, те в житті збувається. Г Голос у нього гучний і спочатку завжди впевнений. Д Небо вночі чисте, і видно, як падають зорі.

44. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

Тип складного речення: безсполучникове

А Люби музику: вона облагороджує твої думки і почуття. Б Красна пташка своїм пір’ям, а людина – знанням. В Що в пісні співається, те в житті збувається. Г Голос у нього гучний і спочатку завжди впевнений. Д Небо вночі чисте, і видно, як падають зорі.

45. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

Тип складного речення: з різними видами зв’язку

А Люби музику: вона облагороджує твої думки і почуття. Б Красна пташка своїм пір’ям, а людина – знанням. В Що в пісні співається, те в житті збувається. Г Голос у нього гучний і спочатку завжди впевнений. Д Небо вночі чисте, і видно, як падають зорі.

Записуйте вашу дитину на безкоштовний пробний урок з української мови

Залишити заявку

Дякуємо! Ми зв'яжемось з вами найближчим часом!

Підписуйся на наш Instagram

Рівень знань з української мови вашої дитини: Не складено

0–6 тестових балів
менш ніж 100 за шкалою

📉 Результат нижче мінімального порогу. Це означає, що ти поки не засвоїв базові знання та не можеш рухатися далі без повторення основ. Але гарна новина в тому, що з правильним підходом прогрес іде дуже швидко саме на цьому етапі.

✨ Записуйтесь на БЕЗКОШТОВНИЙ пробний урок / консультацію!
Ми допоможемо підготуватися до НМТ так, щоб ви могли скласти іспит на 180+ балів.
👉 Заповнюйте форму, і ми з вами звʼяжемось!

Записатись на безкоштовний урок

Рівень знань з української мови вашої дитини: Початковий

7–15 тестових балів
100–136 за шкалою

📊 Ти вже володієш певними знаннями, але поки що лише найпростішими. Багато тем лишаються «білими плямами», і без систематичного навчання просунутися складно. Регулярна робота над базовими завданнями допоможе зробити впевнений крок уперед.

✨ Записуйтесь на БЕЗКОШТОВНИЙ пробний урок / консультацію!
Ми допоможемо підготуватися до НМТ так, щоб ви могли скласти іспит на 180+ балів.
👉 Заповнюйте форму, і ми з вами звʼяжемось!

Записатись на безкоштовний урок

Рівень знань з української мови вашої дитини: Середній

16–24 тестових бали
138–149 за шкалою

⚖️ Це вже серйозний прогрес — ти орієнтуєшся в основних темах і можеш розв’язати значну частину завдань. Але знання ще не цілісні: бракує впевненості у складніших питаннях. Послідовна практика й розбір помилок допоможуть підняти результат на достатній рівень.

✨ Записуйтесь на БЕЗКОШТОВНИЙ пробний урок / консультацію!
Ми допоможемо підготуватися до НМТ так, щоб ви могли скласти іспит на 180+ балів.
👉 Заповнюйте форму, і ми з вами звʼяжемось!

Записатись на безкоштовний урок

Рівень знань з української мови вашої дитини: Достатній

25–38 тестових балів
150–179 за шкалою

✅ Це хороший результат: ти впевнено володієш матеріалом і здатен правильно виконувати більшість завдань. Проте іноді можуть виникати труднощі з найскладнішими питаннями або швидкістю виконання тесту. Прицільна робота з «проблемними» темами дасть шанс перейти в категорію 180+.

✨ Записуйтесь на БЕЗКОШТОВНИЙ пробний урок / консультацію!
Ми допоможемо підготуватися до НМТ так, щоб ви могли скласти іспит на 180+ балів.
👉 Заповнюйте форму, і ми з вами звʼяжемось!

Записатись на безкоштовний урок

Рівень знань з української мови вашої дитини: Високий

39–45 тестових балів
180–200 за шкалою

🌟 Це рівень справжнього майстра: ти чудово знаєш матеріал і здатен впоратися навіть зі складними та нестандартними завданнями. Такий результат відкриває двері у будь-який заклад і гарантує впевнений вступ. Залишається лише підтримувати форму та тренуватися на повних варіантах НМТ.

✨ Записуйтесь на БЕЗКОШТОВНИЙ пробний урок / консультацію!
Разом ми точно забезпечимо вам 180+ балів на НМТ.
👉 Заповнюйте форму, і ми з вами звʼяжемось!

Записатись на безкоштовний урок

Тест НМТ з Української Мови (Демонстраційний варіант) 2024 року

1. Звук [д] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка

2. Правильно виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, ОКРІМ

3. Правил уживання великої букви у власних назвах дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

4. Букву и треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

5. Апострофа НЕ ТРЕБА писати на місці пропуску в обох словах рядка

6. Правильно написано всі займенники рядка

7. Букву и треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні

9. Помилково утворено слово

10. Потребує редагування вислів у рядку

11. Редагування потребує речення

12. НЕПРАВИЛЬНО оформлено чужу мову в рядку

13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

14. Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні

15. Українським відповідником іншомовного слова "диференціація" є

16. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

17. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

18. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

19. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

20. Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків.

21. Завдання стосується речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

22. Вставна конструкція є в реченні, позначеному

23. Складнопідрядним з підрядною обставинною частиною причини є речення, позначене

24. Роль присудка виконує прикметник

25. У формі знахідного відмінка вжито всі слова, ОКРІМ

26. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

27. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

28. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

29. Приєднайте до фрагмента речення відповідний за значенням фразеологізм.

30. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

31. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

32. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

33. З’ясуйте, якою частиною мови є виділене реченні слово (цифра позначає наступне слово).

34. Доберіть приклад до умови вживання тире.

35. Доберіть приклад до умови вживання тире.

36. Доберіть приклад до умови вживання тире.

37. Доберіть приклад до умови вживання тире.

38. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

39. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

40. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

41. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

42. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

43. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

44. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

45. Доберіть приклад (А – Д) до типу складного речення.

Записуйте вашу дитину на безкоштовний пробний урок з української мови

Дякуємо! Ми зв'яжемось з вами найближчим часом!

Рівень знань з української мови вашої дитини: Не складено

Рівень знань з української мови вашої дитини: Початковий

Рівень знань з української мови вашої дитини: Середній

Рівень знань з української мови вашої дитини: Достатній

Рівень знань з української мови вашої дитини: Високий